How We Learn

Tháng: Tháng Tư 2013

Sự trăn trở của một kẻ lười biếng (1) – Châu Chấu, Q.H ghi

Lời Nhóm biên tập: Trong tuần qua dư luận cộng đồng mạng xôn xao bởi clip diễn thuyết của một nam sinh học lớp 12 nói về những bất cập trong giáo dục phổ thông hiện nay do nick Châu Chấu post lên mạng Youtube. Từ hôm nay, Học Thế Nào xin trân trọng giới thiệu lần lượt… Read More ›

Làm thật để phản biện nền giáo dục – Mi Ly

(TT&VH) – Đó là lý lẽ giản đơn để ông thầy 80 tuổi Phạm Toàn khởi xướng một chương trình cải cách giáo dục được giới sư phạm và dư luận đánh giá là “cấp tiến” nhưng cũng gặp không ít hoài nghi. Tôi đến hỏi chuyện nhà giáo Phạm Toàn tại căn nhà ông thuê… Read More ›

Tại sao nước Mỹ lại không dạy Đức Dục? – Nông Duy Trường

Lời Mở Đầu Đức Dục là một môn học mà hầu như nước nào cũng có, tuy tên gọi có khác nhau tùy theo từng nước; có nước gọi là đạo đức học, có nơi lại gọi là giá trị học. Tại 31 nước Âu châu, có nước bắt buộc học sinh phải học, có… Read More ›

Một triết lý mang tên “Giá trị bản thân” – Phạm Minh Hạc, Thanh Hà

Nghiên cứu để đề xuất một triết lý cho giáo dục Việt Nam là “nhiệm vụ khoa học” được Bộ GD-ĐT giao cho GS Viện sĩ Phạm Minh Hạc và nhóm nghiên cứu của Viện Khoa học giáo dục thực hiện. Ông chia sẻ với TTCT những kết quả ban đầu. Chúng ta chắc chắn… Read More ›

Sự học và những khoản vay cho tương lai – Nguyễn Quang Thân

  Vay nợ để đeo đuổi con đường học vấn chẳng phải chuyện mới. Nhưng con số trên 26.000 tỉ đồng tổng dư nợ tín dụng mà hơn 2 triệu sinh viên vay (từ 2007 đến hết năm 2010) đang đưa những thông điệp kép về sự học ngày nay. Trong lịch sử văn hiến,… Read More ›

Nhìn lại một “Xã hội học tập” – Hồ Thiệu Hùng, Quốc Thanh

TỪ CÚ SỐC CỦA MỘT NGƯỜI LÀM GIÁO DỤC CẢ ĐỜI Sau khi tham gia hoàn tất một đề tài nghiên cứu về “xây dựng mô hình xã hội học tập” giai đoạn hội nhập được đánh giá xuất sắc, TS. Hồ Thiệu Hùng “thú nhận” với TTCT: “Chúng tôi muốn truyền tải lại cho… Read More ›

Vài suy nghĩ về việc dạy và học Lịch sử – Nguyễn Thị Hậu

Một tiết học lịch sử ở trường THPT Phan Huy Chú – Đống Đa, Hà Nội (Ảnh: Ngô Thị Thành) Xin bắt đầu bằng sự việc mới xảy ra vài ngày qua: Khi Bộ Giáo dục thông báo năm nay sẽ không thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử, hàng trăm học sinh tập trung… Read More ›

Giáo dục và tư duy tự nhiên – Giáp Văn Dương

Thời gian gần đây, nhiều nước châu Á như Singapore, Hàn Quốc, Trung Quốc… đã tiến hành hoặc kêu gọi tiến hành cải cách giáo dục với lý do cần nâng cao tinh sáng tạo của học sinh châu Á nhằm cạnh tranh với học sinh Âu-Mỹ trong thời đại của kinh tế tri thức…. Read More ›

Cần thay đổi cách đánh giá đạo đức học sinh – Nguyễn Tùng Lâm

Học sinh trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội (Ảnh: Q.H) Những người làm công tác giáo dục lâu nay vẫn băn khoăn không hiểu vì sao gần nửa thế kỷ nay Bộ GD&ĐT vẫn để tồn tại một cách đánh giá đạo đức của học sinh chỉ có tốt, khá, trung bình, yếu! Tại… Read More ›

Giáo dục Việt Nam, con tàu không người lái? – Nguyễn Tùng Lâm

Từ năm 1975 đến nay, giáo dục Việt Nam bao lần cải tiến, đổi mới “càng cải càng lùi”, “không có tiến” , “đổi” nhưng không “mới” mà vẫn lạc hậu. Tôi không nói giáo dục những năm vừa qua không có thành tựu. Tôi chỉ đặt vấn đề, vì sao giáo dục của chúng… Read More ›

Nhập địa chỉ email để nhận thông báo có bài mới từ Học Thế Nào.