How We Learn

Tháng: Tháng Mười Hai 2013

Triết lý giáo dục đại học và vấn đề tự chủ đại học – Phạm Thị Lan Phượng

Bài viết dưới đây đề cập mối liên hệ giữa triết lý về giáo dục đại học (GDĐH) và mức độ tự chủ cho các cơ sở GDĐH, từ đó nhận xét về những bất cập trong cách tư duy về GDĐH tại Việt Nam hiện nay và góp ý xây dựng cho Dự thảo Luật GDĐH…. Read More ›

Vai trò và trách nhiệm của giảng viên trong vấn đề tự chủ – tự chịu trách nhiệm ở các trường đại học, cao đẳng Việt Nam — Nguyễn Thị Thu Nga

Nguyễn Thị Thu Nga Trường Đại học Đồng Tháp  Mở đầu Hiện nay, ngay cả với các nước phát triển với nền giáo dục tiên tiến cũng đang có những biến đổi to lớn trước sức ép của xu hướng toàn cầu hóa. Phong trào sinh viên du học đại học (ĐH) và xuất khẩu… Read More ›

Tự chủ đại học = Tự do học thuật + Tự chủ + Trách nhiệm – Nguyễn Kim Hồng

Nguyễn Kim Hồng Đại học Sư Phạm tpHCM. Tự chủ đại học (ĐH) là một yêu cầu hàng đầu trong quá trình đổi mới giáo dục đại học trên toàn thế giới hiện nay, và đã được khẳng định là một công cụ quan trọng trong việc tạo nguồn lực để phục vụ các hoạt… Read More ›

Các trường ĐH Nga: Đi tìm sự ưu tú đã mất hay xây dựng những trường mới? – M. Yudkevich, Ly Phạm (dịch)

Tổng quan Chưa bao giờ trong lịch sử thế kỷ XX của nước Nga, giáo dục, nhất là giáo dục đại học (GDĐH) lại không đóng một vai trò cốt yếu đối với đất nước. Ngay sau Cách mạng Tháng Mười năm 1917, câu hỏi về một lực lượng lao động mới  với cách suy nghĩ… Read More ›

Cần một chương trình toán phổ thông thiết thực – Nguyễn Phi Hùng

Chương trình toán phổ thông hiện nay là thứ toán theo trào lưu toán học mới (new mathematics) của nhóm Bourbaki ở phương Tây những năm 1960. Đó là thứ toán tư duy hình thức đã cáo chung vào những năm 1970 – 1980 vì làm rối trí học trò, nhưng ở ta đến nay… Read More ›

Tự chủ đại học và trách nhiệm giải trình – Phạm Thị Ly

Tự chủ đại học có lẽ là khâu trọng yếu nhất trong cải cách quản trị đại học ở tầm hệ thống. Trong vấn đề này, câu hỏi lớn nhất đối với chính phủ là làm thế nào cân bằng giữa quyền tự chủ mà các trường cần có và đòi hỏi tất yếu của… Read More ›

Đa dạng hóa loại hình đại học – Phạm Duy Nghĩa

Giáo dục đại học là nền tảng không thể thiếu để tạo nên nguồn nhân lực có chất lượng ở mỗi quốc gia. Đây cũng là một trọng tâm chính sách đã được Thủ tướng Chính phủ nhấn mạnh cho nhiệm kỳ mới 2011-2016, tầm nhìn tới 20201. Để đáp ứng yêu cầu đó, việc… Read More ›

Học sinh Mỹ bê bết trong các kỳ thi quốc tế, thì đã sao? – J. Weissmann, Phương Anh (dịch)

Kết quả của một kỳ thi quốc tế quan trọng nữa lại vừa được công bố, và học sinh Mỹ một lần nữa lại làm bài chẳng ra làm sao. Kỳ thi vừa được nhắc đến là Chương trình đánh giá học sinh quốc tế, thường được biết đến dưới tên PISA. Học sinh tuổi… Read More ›

PISA VN 2012: Thế giới bất ngờ, dư luận nghi ngờ, rồi sao nữa? – Vũ Thị Phương Anh

Chín người mười ý … Kết quả kỳ thi PISA 2012 đã tạo ra một trận cuồng phong dư luận trên các phương tiện truyền thông đại chúng. Mấy ngày qua, trên tờ báo nào cũng đầy ắp tin tức và bình luận về kết quả kỳ thi, với đủ mọi sắc thái tình cảm:… Read More ›

Xếp hạng đại học toàn cầu: Những xu hướng mới – Phạm Thị Ly

TTCT: Việc xếp hạng đại học (ĐH) đã có từ lâu (thực hiện lần đầu tiên trên thế giới từ năm 1870, được biết đến rộng rãi từ năm 1983 với Bảng xếp hạng của US News và US World Report). Gần đây, các bảng xếp hạng ĐH trở thành một hiện tượng có ảnh… Read More ›

Nhập địa chỉ email để nhận thông báo có bài mới từ Học Thế Nào.