Hai ý kiến của Phan Hà Dương và Phạm Ngọc Duy đã đăng trên Thanh Niên ngày 19/9/2016 và ngày 15/9/2016. 1.Phản biện việc thi trắc nghiệm môn toán – Phan Hà Dương Tôi xin
Gần đây dư luận tập trung nhiều vào việc bộ giáo dục tổ chức thi trắc nghiêm môn toán vào năm học tới. Có khá nhiều ý kiến phản biện quyết định này. Có hai
Ngôn ngữ kết hợp những đơn vị vô nghĩa để tạo ra những đơn vị có nghĩa, và kết hợp những đơn vị có nghĩa để tạo ra những đơn vị có nghĩa phức tạp
HTN: GS Phùng Hồ Hải, Tổng thư ký Hội Toán học Việt Nam, là cựu học sinh chuyên toán và tường đoạt huy chương đồng kỳ thi toán quốc tế (IMO) năm 1986. Sáng nay,
Trước khi vào đề: chú thích về nguồn Dưới đây là tóm lược vài ý của ông Stanilas Dehaene dựa trên ba tài liệu: Dehaene S., La bosse des maths. 15 ans après. NXB Odile
TN: Trong khi một số nhà sử học lớn tuổi phản ứng mạnh mẽ trước việc môn sử được tích hợp trong dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể thì lớp trẻ có
Dân Trí: GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng: “Việc lên tiếng rằng môn Lịch sử bị loại bỏ, bị “khai tử” trong giáo dục phổ thông là phản ứng quá vội vàng. Là người đã
Tia Sáng: Trái với ngộ nhận của nhiều người Việt Nam rằng “trường chuyên, lớp chọn” không tồn tại trong các nền giáo dục tiên tiến, trên thực tế, việc bồi dưỡng, phát triển tài
“Ván bài đỏ đen”, “khốc liệt như sàn chứng khoán”, “thất bại hoàn toàn”—đó là những cụm từ mà quá trình tuyển sinh năm nay được dư luận miêu tả. Với tình trạng nhiều trường
Học thêm, dạy thêm: đó là công việc bình thường vẫn xảy ra từ xưa đến nay. Một con người muốn tồn tại trong xã hội thì suốt đời phải không ngừng học thêm. Học